PRIPREMA ZA NASTAVNI ČAS (PONAVLJANJE I UTVRĐIVANJE)

I - OSNOVNI PODACI

Naziv i mjesto škole: JU Gimnazija "Meša Selimović" Tuzla

Ime i prezime nastavnika: Nijaz Salimović, prof.

Nastavni predmet: Filozofija

Nastava: ◼️ redovna ◻️ izborna

Razred i odjeljenje: IV razred

Nastavna tema: Klasični njemački idealizam

Nastavna jedinica: Ponavljanje i utvrđivanje: Immanuel Kant - Gnoseologija i Etika

Tip časa: Utvrđivanje i sistematizacija znanja

Datum realizacije: 28.03.2026. Trajanje: 45 minuta

II - LITERATURA
  • Udžbenik: Filozofija za IV razred gimnazije.
  • Dodatna: Immanuel Kant, "Kritika čistog uma" i "Kritika praktičkog uma".
  • Materijali: Shematski prikazi "Kopernikanskog obrata" i formula Kategoričkog imperativa.
III - ISHODI UČENJA (CILJEVI ČASA)

Kognitivni ishodi:

  • Sintetizuje pojmove: apriori, aposteriori, fenomen i noumen.
  • Analizira suštinu Kantovog "Kopernikanskog obrata" u teoriji spoznaje.
  • Razlikuje legalitet od moraliteta kroz prizmu autonomije volje.
  • Kritički preispituje primjenjivost Kategoričkog imperativa u savremenim moralnim dilemama.

Psihomotorički ishodi:

  • Izrađuje logički dijagram Kantovog procesa spoznaje (čula - razum - um).
  • Klasifikuje ljudske postupke na one iz "dužnosti" i one iz "sklonosti".

Afektivni ishodi:

  • Razvija poštovanje prema moralnom zakonu kao unutrašnjem ljudskom dostojanstvu.
  • Uvažava granice ljudskog saznanja kao osnovu za intelektualnu skromnost.
IV - ORGANIZACIONA OSNOVA

Metode rada: Dijaloška metoda, Analitička metoda, Metoda problemskog kviza.

Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u parovima (analiza etičkih situacija).

V - TOK ČASA (DETALJNI PLAN)
1. UVODNI DIO (10 minuta)

Aktivnost "Kantov pojmovnik": Učenici izvlače kartice sa terminima: Transcendentalno, Stvar po sebi, Kategorije, Postulati praktičkog uma. Kratko ih definišu kako bi potvrdili poznavanje osnove.

2. GLAVNI DIO I: SINTEZA GNOSEOLOGIJE (30 minuta)

Kroz vođenu diskusiju ponavljamo:

  • Prostor i vrijeme: Kako čulnost uokviruje naše opažaje?
  • Razum i kategorije: Zašto "misli bez sadržaja su prazne, a opažaji bez pojmova slijepi"?
  • Fenomen vs Noumen: Zašto nikada nećemo saznati "stvar po sebi"?
3. GLAVNI DIO II: ETIKA I KATEGORIČKI IMPERATIV (35 minuta)

Problemski kviz: Analiza tri hipotetičke situacije. Učenici moraju odrediti da li je postupak moralan prema Kantovoj formuli: "Djeluj tako da maksima tvoje volje može važiti kao opšti zakon".

4. ZAVRŠNI DIO (15 minuta)

Evaluacija postignutih ishoda. Kratak osvrt na Kantov natpis na nadgrobnom spomeniku: "Zvjezdano nebo nad mnom i moralni zakon u meni". Najava Fichtea.

VI - PITANJA ZA PROVJERU (SA OPCIJAMA)
1. Šta za Kanta predstavlja "Kopernikanski obrat" u filozofiji?

a) Saznanje da se Zemlja okreće oko Sunca

b) Ideja da se predmeti moraju upravljati prema našem saznanju, a ne obrnuto (Tačan odgovor)

c) Dokaz da je Bog centar svemira

2. Saznanje koje je nezavisno od bilo kakvog iskustva Kant naziva:

a) A priori (Tačan odgovor)

b) A posteriori

c) Empirijsko saznanje

3. "Stvar po sebi" (Ding an sich) prema Kantu je:

a) Potpuno spoznatljiva putem razuma

b) Predmet koji vidimo u svakodnevnom iskustvu

c) Nespoznatljiva osnova stvarnosti (Tačan odgovor)

4. Kategorički imperativ je po svom obliku:

a) Savjet kako postići sreću

b) Bezuslovna zapovijest uma (Tačan odgovor)

c) Pravilo koje zavisi od trenutne situacije

5. Autonomija volje znači:

a) Da radimo šta god želimo

b) Da volja sama sebi propisuje zakon kojem će se pokoravati (Tačan odgovor)

c) Da slušamo autoritete bez pogovora

6. Koje su dvije čiste forme čulnosti prema Kantu?

a) Uzrok i posljedica

b) Prostor i vrijeme (Tačan odgovor)

c) Subjekat i objekat

VII - IZGLED TABLE (SISTEMATIZACIJA)

GNOSEOLOGIJA

• Čulnost (Prostor/Vrijeme)

• Razum (12 kategorija)

• Um (Ideje)

• Fenomen ≠ Noumen

ETIKA

1. DUŽNOST (nagnuće ≠ dužnost)

2. KATEGORIČKI IMPERATIV

3. AUTONOMIJA (Sloboda)

KRITIKE (3)

• Čistog uma (Šta mogu znati?)

• Praktičkog uma (Šta trebam činiti?)

• Snage suda (Čemu se mogu nadati?)

VIII - DOMAĆA ZADAĆA I EVALUACIJA

Zadaća: Ponoviti cjelinu "Kant" za pismenu provjeru. Analizirati razliku između kategoričkog i hipotetičkog imperativa na primjeru iz svakodnevnog života.

Napomena: Posebno obratiti pažnju na pojam "transcendentalno" (uslovi mogućnosti saznanja).

IX - INSTRUKCIJE ZA PROŠIRENJE ZNANJA

Istražiti Kantov esej "Šta je prosvjetiteljstvo?" i koncept Sapere aude.

Pogledati video lekciju o "Kantovoj moralnoj mašini" i problemu laganja iz plemenitih pobuda.

Potpis nastavnika: _________________________

Datum: 28.03.2026.